中國高等教育學會

2019年度高校教師教學發展研究專家工作組研討會在中國計量大學舉行

作者:中國高等教育學會   時間:2020-01-07

  2020年1月4日,2019年度高校教師教學發展研究專家工作組研討會在中國計量大學舉行召開。中國高等教育學會副會長、教育部高教司原司長張大良,中國高等教育學會副會長、秘書長姜恩來,中國計量大學校長宋明順,中國高等教育學會副秘書長王小梅,浙江大學副校長何蓮珍,上海交通大學副教務長吳靜怡,浙江萬里學院副校長馬建榮,江蘇省教育廳高等教育處處長邵進,福建省教育廳高等教育處處長張文東,浙江金融職業學院副校長郭福春以及專家工作組成員共50余人出席研討會。會議分別由王小梅副秘書長和學會事業發展部吳英策主任主持。
  張大良在致辭中指出,教育大計教師為本,教師是立教之本,興教之源。針對教師教學發展研究工作,他提出以下五點建議。一是要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,緊緊圍繞立德樹人根本任務,牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點。二是要為高校“聽診”,還要給高校“開方”。幫助高校找到不足的“根源”和補齊“短板”的措施,做到“量體裁衣”,助力高校提升教師教學水平,提高人才培養質量。三是要根據高校辦學層次、類型、定位和不同教師群體,統籌考慮、綜合分析、分類評價。四是要研究促進教師教學發展的外部環境和激勵機制。引導教師爭做“四有”好老師,更好承擔起學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的“四個引路人”責任。五是要發揮好研究的資政作用。在國內進行區域布點,共建一批教師教學發展研究院和教師培訓基地,更好地為教育主管部門、地方教育行政部門制定政策、做出宏觀決策提供資政意見,為高校辦學治校和加強教師隊伍建設提供咨詢意見。

  宋明順致歡迎辭并介紹了學校的基本情況。他表示中國計量大學非常重視教師教學發展,學校教師教學發展中心是浙江省第一批中心之一,2019年被評為省教師發展示范中心。學校通過提高教學工作量,設立獎教金、設置教學型教授等多種路徑提高教師教學水平。他強調,指數就是標準,中國高等教育學會專家組研制的教師教學發展指數對高校提高教師教學發展水平有很強的指導意義。

  何蓮珍在致辭中表示,教師教學發展指數通過客觀的數據采集和分析,以第三方的立場,作為一種社會評價機制,為各高校提升教師教學發展水平提供了有力的抓手。教師教學發展指數是對高校評價機制的很好的補充,對高校更加精準地制定發展戰略具有很好的參考價值。教師教學發展指數發布后,浙江大學本科生院教研處在研判校內教師教學發展生態中也借鑒和參考了指數的相關指標和評價方法,對于學校更精準地為教師教學發展提供服務和參考。結合浙江大學教師教學發展實踐,她指出,做好教師教學發展工作,一要突出教書育人天職。二要完善教師研修制度。三要搭建教師發展平臺。

  研討會第一階段,浙江大學機器人研究院常務副院長陸國棟教授、中國計量大學趙春魚副研究員、浙江工業大學徐巧寧博士、浙江大學城市學院顏暉教授代表項目組分別匯報了2019年高校教師教學發展指數研究工作情況、教師教學發展指數模型構建情況、高職院校教師教學發展指數研發情況和高校教師教學競賽發展情況。會議期間還舉行了全國高校教師教學發展研究專家工作組聘書頒發儀式。
  研討會第二階段,工作組專家對高校教師教學發展研究專家工作組工作條例和下一階段重點工作展開熱烈研討。與會專家就研究指標體系建設的進一步完善、研究內容和方向的進一步拓展、研究成果的進一步推廣等多方面提出了寶貴建議,為研究工作的進一步深入開展奠定了良好的基礎。

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